Si je peux me permettre, Cissou, le sens pour toucher les formes, c'est juste le contraire (j'y suis d'autant plus attentive que, moi aussi, je me trompais tout le temps, au début. Il fallait que je prenne le temps de réfléchir pour y arriver. Sur le cadre, ça allait assez vite, mais sur la forme, c'était très dur...) Sinon, tu as tout à fait raison de ne pas donner le vocabulaire. Laisse leur le temps. Tant qu'ils sont intéressés par les formes, pas la peine de se presser ;-)

Génial ! Merci Cécile de prendre le temps de nous montrer ça, c'est plus parlant que dans un bouquin ! J'attends impatiemment mon cabient de géo made in grand-père qui y passe ses journées depuis deux mois !

bonjour, je voulais juste vous remercier pour le partage ; je fais l'école à la maison pour ma fille de 5 ans depuis le mois de janvier et votre aide pour comprendre le matériel Montessori m'est très précieux.

bonjour, grand merci pour ce partage !!! une petite question au passage: est-ce qu'il y a une signification particulière à effectuer le contour dans un sens contraire ? Cele m'intrigue beaucoup ! Je suis gauchère et je sais à quel point il est difficile de faire un certian mouvement " à contre-sens" ;-) patricia

Patricia, pour tout ce qu'on touche, on utilise le sens contraire aux aiguilles d'une montre. Cela correspond au sens de l'écriture cursive pour toutes les lettres. Le A dont tu parles est les a majuscule en écriture bâton que les enfants n'utilisent pas en Montessori. On veille à utiliser ce sens dans toutes les activités où l'on touche les contour d'une forme (cabinet de géométrie, blocs des cylindres, cabinet de botanique", mais aussi dans les activités de vie pratique qui nécessitent de frotter en formant des boucles (nettoyer le miroir, polir les cuivres, laver la table...)