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Mercredi 17 décembre 2008 3 17 /12 /Déc /2008 12:51

Additions

Certaines choses se construisent petit à petit, sans qu'on y prenne garde.
A table, je commence à prendre l'habitude de prévenir chaque enfant du travail qu'il va faire avec moi.
A Marelle, j'expliquais que nous allions travailler sur les équivalences, en lui expliquant que c'était poser deux barres numériques côte à côte, pour voir ce que ça fait.

Pitch enchaîne : "Ah oui, moi je sais ce que c'est ! on met le 3 et le 1, ça fait 4 ! On met le 4 et le 5 (temps de silence) ça fait 9 !"
J'approuve, ravie. Il continue : "On met le 4, le 5, et le 1, et ça fait ... (temps de silence) 10 !!"

Je crois que je vais commencer à lui proposer des fiches d'addition à remplir, qu'en pensez-vous ?


3 commentaires
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Commentaires

Super évolution! Tu peux aussi essayer de le mettre sur Tux of Maths. Ce logiciel se télécharge sur internet gratuitement et je le trouve génial pour les loulous. Ne leur met pas le son sous peine d'en avoir très vite marre et ils apprennent vite à régler leur niveau. Sinon, je me tate de plus en plus pour scolariser Axelle l'an prochain chez les petits, car la maitresse ne me convainc pas du tout, qu'elle reste très allergique... Vaste réflexion, qui engage beaucoup de choses.
Commentaire n°1 posté par Beatrice le 18/12/2008 à 08h31
Merci du tuyau ! En fait je freine un peu pour le mettre sur l'ordi, j'ai peur que cela lui plaise... trop ! Et qu'il n'ait plus envie de travailler avec le matériel. Comment ça se passe pour toi ?
Bon courage pour la décision à prendre. Tu parles à une convertie, je me suis découverte et j'ai redécouvert les enfants par cette expérience... mais c'est un choix vraiment personnel, à toi d'analyser ton potentiel de patience, surtout ! En particulier dans la mise en place de l'école à la maison qui n'est pas toujours évidente.
Réponse de cissou le 18/12/2008 à 11h18
Sur l'ordinateur, ils n'imaginent pas encore toutes les possibilités, notament celles de jeux (merci à leur jeunes oncles de ne leur montrer que des petites touches pendant les vacances). Ils commencent à faire des recherches sur ce qui leur plait (pirates, coloriages...) et je laisse faire en ayant un oeil sur les sites. J'aime beaucoup moins quand ils lancent les jeux de playmobils car ils auraient envie d'y passer des heures et je suis obligés de restreindre. Par contre, ils font des invitations sous word, les tours pour mettre la table sous excel, et je trouve cela super; Ensuite les logiciels éducatifs, je les laissent assez libres d'y passer du temps: matou matheu, tux of maths, moi je sais lire et 20/20 en orthographe selon les ages. Il y a des périodes où ils y passent du temps et d'autres moins, mais je n'ai jamais été obligée de sévir. Cela m'arrive d'utiliser l'horloge en bas de l'écran pour leur donner un certain temps d'utilisation. Après à toi de voir ce que tu te sens capable de gérer. Pour l'école, je vais en rediscuter avec mon mari, le médecin pour la partie allergie, et la maitresse (même si je connais son avis!)
Commentaire n°2 posté par Beatrice le 18/12/2008 à 14h04
Cissou, que de progrès! C'est incroyable comme les choses mâturent dans leurs petites têtes, même lorsqu'ils ne manipulent pas! Pour la suite à donner, il y a les tables d'addition qui arrivent dès que l'enfant a fait plusieurs grandes additions (et il continue à en faire régulièrement ensuite). Mais je me demande si tu as présenté le serpent positif. C'est un super bon exercice pour intégrer les compléments à 10 et, dans un 2ème temps, manipuler la retenue (sans savoir encore ce que c'est ;-) ) Pour ce qui est des logiciels d'entraînement, moi, je suis résolument hostile, même sans connaître le logiciel en question. Je n'aime pas trop l'idée de mettre des petits devant l'ordi et en plus, il y a tout ce qu'il faut dans la progression Montessori en ce qui concerne cet aspect des choses.
Commentaire n°3 posté par libellule le 18/12/2008 à 21h57
J'ai présenté le serpent positif sans change il y a quelques temps, Gautier y est revenu plusieurs fois quand il essayait de me faire comprendre qu'il voulait plus difficile et que je ne le voyais pas ... mais depuis que nous avons abordé le système décimal on n'en a plus parlé. En fait j'attendais que cette histoire de retenue soit bien intégrée (grâce à l'échange à la banque lors de la grande addition) avant de lui reproposer.
Réponse de cissou le 19/12/2008 à 09h56
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