Et voilà !
J'espère que vous me pardonnerez ces petits changements à vos habitudes, qui correspondent à une certaine envie de renouveau...
Tous les modules que vous pouviez trouver à droite se situent désormais sur la gauche du blog.

Une grande ovation pour une grande artiste, créatrice de la bannière, dont je suis très admirative et dont vous pouvez retrouver les travaux sur son blog : http://magdejab.blogspot.com/

... vous aimez ??

Maman, à Audoin qui transvase le contenu de son assiette dans le plat vide, et retour : "Mais Audoin, qu'est-ce que tu fais ??"
Gautier, sur un ton d'évidence : "mais enfin, maman, il fait des versés !"



Ah ben oui, s'il fait des versés, alors...

Quelques réflexions autour des alphabets avec lesquels l'enfant appréhende l'écriture, puis la lecture, puisque mes connaissances en la matière ont évolué.

La première découverte de l'enfant sera celle de l'alphabet rugueux : un exemplaire de chaque lettre (cursive) découpée dans du papier de verre de couleur neutre, collées sur des plaques solides (l'idéal étant du bois), lisses, de couleur rouge pour les voyelles, bleue pour les consonnes (couleurs montessori, mais en réalité s'il est important de garder la même trame jusqu'à la fin de l'apprentissage de la lecture, il me semble que vous pouvez choisir les couleurs que vous souhaitez !). Au niveau de la taille, on est dans une grande taille, afin que l'enfant les enregistre plus facilement : 8 cm pour le corps de la lettre. La taille des boucles et des jambes des lettres est à adapter en fonction.
Ainsi, l'enfant pourra apprendre le mouvement nécessaire pour tracer chaque lettre, avant même de savoir tenir l'instrument, le crayon pas toujours facile à manier pour une petite main.




Après avoir appris quelques lettres de cet alphabet rugueux, tout en continuant on pourra présenter à l'enfant le grand alphabet mobile. Cette fois-ci les lettres sont détourées, découpées dans du bois et peintes aux mêmes couleurs. Il doit y avoir 10 exemplaires de chaque voyelle, et 5 de chaque consonne. Elles devront être rigoureusement identiques aux lettres rugueuses afin que dans un exercice, l'enfant puisse les superposer à celles-ci. Elles seront rangées dans un casier en bois contenant un espace pour chaque lettre avec au fond de chaque case, la lettre peinte afin que l'enfant puisse les ranger sans confusion. J'avais pour ma part trouvé une autre manière de les ranger qui me convenait assez, bien qu'elle prenne de la place.



L'enfant apprendra grâce à cet exercice à composer quelques mots, et c'est le moment de guetter ce que Maria Montessori appela "l'explosion de l'écriture", une sorte de pulsion intérieure qui pousse l'enfant à écrire tout ce qui lui passe par la tête, que cela ait un sens ou non. Dans un premier temps, il convient de laisser faire l'enfant, sans le corriger, afin de ne pas briser cet élan qui le construit intérieurement.

Au bout d'un certain temps, on va proposer à l'enfant un alphabet mobile plus petit, peut-être 3 ou 4 cm pour le corps de la lettre (à vérifier pour la taille, c'est approximatif). Il faut que ce soit beaucoup plus petit en tout cas.  Les lettres seront les mêmes que le grand alphabet, rouges et bleues, en bois de préférence (bien qu'il soit possible de les construire en papier plastifié dans le cadre d'une utilisation à la maison...). Leur quantité est plus importante, 20 exemplaires de chaque. Pour des raisons pratiques, dans le cadre d'une fabrication maison du matériel, on peut préférer ne pas les détourer. Après avoir réfléchi à la question, il me semble mieux d'avoir ces lettres détourées si l'on veut être vraiment perfectionniste. (ceci dit, je ne promets pas de le faire, quel travail !! )
A ce moment là, vont apparaître les accents.


nb : sur l'image, les lettres sont en script, il semblerait pourtant qu'il soit bon que les lettres soient exactement les mêmes que le grand alphabet mobile, donc en cursive, pour permettre à l'enfant de faire le lien.

Enfin, dans les débuts de la grammaire, on propose à l'enfant l'alphabet en script, beaucoup plus petit, non détouré (chaque carte fait 4 cm de hauteur). Cette fois-ci, toutes les lettres sont de la même couleur, mais il y a trois alphabets, un noir, un bleu et un rouge. L'enfant pourra travailler sur les suffixes, les préfixes, etc...
Il y aura, dans la boîte de ces alphabets, les signes de ponctuation que l'on introduira alors.




"L'écriture est une conquête facile et heureuse pour les enfants..."

Cela fait un moment que je partage avec vous ce que je fabrique ou traduis, notamment quelques fichiers dans la section téléchargement.
Vous ont-ils servi ? Avez vous fabriqué la boîte des phonèmes, des lettres rugueuses, d'autres choses grâce à ces fichiers ?
J'aimerais beaucoup en savoir plus, et si cela a vraiment été utile...
Si vous le désirez, vous pouvez m'envoyer des photos de vos réalisations (ecolecabrioles@gmail.com), je les publierai avec joie sur mon blog...

A vos appareils !
Et merci d'avance !

Voilà ce que j'ai trouvé, dans notre magasin de jouets, pour la grande joie de Gautier qui s'est pris de passion pour cette activité.
Etape 1 : je décalque mon dessin :


Etape 2 : je découpe (la scie est manuelle, bien sûr) :


Etape 3 : une fois que le contour est découpé, il faut découper les morceaux de l'intérieur du poisson.



On n'en est pas encore à la peinture, je vous montrerai une photo du travail terminé !